Direção: Cássio dos
Santos Ribas, Edilson José Lopes.
Equipe Pedagógica:
Maria de Fátima Pereira Vecchi.
Professoras: Geisa
Maria Martins Mota Zulianeli; Claudete Couto, Verônica Castro de Carvalho; Rita
de Cássia Maseti Montani: Aluizio Jamilo da Costa Pereira.
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Neste ano de 2014, nós, professor/as do Projeto de Orientação de Estudos e Leitura – Mais Educação, do Colégio
Estadual “Arthur de Azevedo”-EFMPN, propusemos incentivar a leitura, de forma
lúdica e prazerosa, possibilitando assim a formação de leitores críticos e
competentes.
Já sabíamos de antemão que a tarefa não seria nada fácil.
Isso porque a mídia vem apresentando dados estatísticos que apontam que os
estudantes não gostam e/ou não têm o hábito de ler por iniciativa própria.
Porém, a leitura-prazer quando fomentada e planejada pelo professor, não só
aproxima as crianças e/ou adolescentes dos livros, mas também os encanta com
outros olhares. Isso é fato.
Pensando nisso, o projeto intitulado “O lúdico através da leitura-prazer visando
os clássicos universais”, destacou-se por ações significativas e cativantes
aos nossos alunos (as) para enfatizar a importância da leitura no contexto
escolar, familiar e social. Para isso, inicialmente, uma aula prática de
“receita de beijinhos” para contextualizarmos com a leitura e lhes demonstrar a
importância associada ao prazer da leitura e, aos poucos, fomos introduzindo
diversos outros gêneros e obras literárias.
Para despertar o gosto pela nossa literatura
destacamos alguns escritores consagrados, tais como: Toquinho, Vinícius de
Morais, Cecília Meireles, Manuel Bandeira, dentre outros. Nessa “práxis”
evidenciamos a roda de leitura; a interpretação superficial, interpretativa e
contextualizada, tanto na oralidade como na
escrita. Exploramos a estrutura temática verbal e não verbal e até a
produção textual
Também, enfatizarmos o cuidado de se falar em
público. Houve entusiasmo na contação de fábulas, contos de fadas e lendas, inclusive
culminando com a dramatização da obra adaptada “O Mágico de Oz”.
Entretanto, no transcorrer do ano, algumas
iniciativas relevantes e interdisciplinares foram necessárias para motivar e
mobilizar novos leitores. Primeiramente, propiciamos visitas à biblioteca do
colégio, onde os envolvidos questionaram pela necessidade de melhoria do acervo
e adequação das instalações. Diante disso, encaminhamos uma solicitação de
compra de obras de obras literárias à direção da escola.
Para um encontro multidisciplinar levamos os
alunos à Exposição da Expoingá onde visitaram estandes e parque de diversões.
Promovemos, ainda, um Piquenique Literário na Lagoa Prateada de nosso município
e uma Gincana Literária “Gincothur” no Teatro Banestado da cidade e com direto à
torta na cara. É importante dizer que os alunos eram constantemente visitados
em suas salas de aula para que participassem do nosso projeto.
No mês de outubro fomos convidados a visitar à 1ª
Festa Literária de Maringá-FLIM, no dia 21de outubro, no qual nossa
amiga/colega de faculdade, a Vera Margutti para o lançamento de Franguinha Riscadinha, além de coautoria
de outras obras. E, nesse mesmo dia, todos nós tivemos a chance de encontrar o
escritor Ziraldo, inicialmente no Bate-papo no Salão de Eventos no Parque do
Japão e, posteriormente, no período vespertino, um encontro inesperado após o
lançamento de livros quando tivemos a oportunidade de conversar e abraçá-lo.
Foi emocionante ficarmos frente a frente com o carismático e humilde escritor!
Vale ressaltar, que os leitores compraram livros, assistiram teatro na feira e,
ainda, fomos ao Shopping passeando pelas praças de alimentação e sala de jogos.
Outra situação contagiante foi à visita ao Museu
Histórico, o Planetário e assistiram ao filme em cartaz no Catuaí de Londrina.
O mais gratificante foi ver os alunos comprando livros e gibis do Naruto.
Por fim, os alunos da Mais Educação, de forma
interdisciplinar, puderam ensaiar e apresentar a peça teatral inspirada da obra
Flicts, de Ziraldo - adaptação em português e inglês. A mesma foi escrita em 2010 por
Rodrigo Ramos Anunciação
& Silvana Michele da Silva (atualmente concluintes do 3º ano do Ensino
Médio), tendo como direção da Profa.
Rosângela Aparecida Bombarda Barradas e coordenada por mim, Geisa Maria Martins
Mota e apoio da Profa. Geane Poteriko do curso de Mídias.
Diante de
tantas ações expostas, podemos concluir que atingimos o nosso objetivo enquanto
escola e envolvimento dos alunos. Foram muitos alunos envolvidos nesse
processo, os quais tiveram a oportunidade de demonstrar sua autonomia e
criticidade. É imprescindível destacarmos a superação, o desafio, o desatar de
nós e medos de todos participantes, os quais sempre tiveram amparados e
respaldo pelo apoio de seus pais ou responsáveis. Os alunos, não só
frequentaram o período contraturno, mas também tiveram a possibilidade e
permissão dos pais de viajar para outras localidades. Portanto, nossa proposta
superou nossas expectativas.
“As políticas públicas deveriam focar a escola como o ambiente
principal de formação de leitores, centrando os maiores investimentos na área
educacional. Ainda cabe dizer que, no Brasil, a política da leitura é
confundida com a política do livro, recebendo esta o maior quinhão de verbas
(aquisição, distribuição, etc.), deixando os mediadores de leitura de fora do
processo.”
(Prof. Ezequiel Theodoro da Silva – UNICAMP.
ANEXOS
Obs.: As fotos foram enviadas por e-mail à escola e escolhidas pela equipe escolar.
Projeto Mais Educação - Orientações de Estudos e Leitura
Conteúdos: Leitura,
escrita e oralidade.
- Gêneros
textuais: Poema (poesia); música; fábulas; receitas; contos de fadas; HQ (história
em quadrinhos; charges; parlendas; lendas; textos e vídeos midiáticos e blogs).
- Interpretação de
textos de diversos gêneros textuais;
- Leitura
de obras literárias;
- Roda
de leitura;
- Dramatização;
- Contação
de historias;
- Releitura
de textos verbais e não verbais;
- Declamação;
- Visitas
a exposições e estandes da expoingá;
- Visitas
a estandes literários e biblioteca;
- Filmes
(Bullying provocação sem limites)
- Vídeos;
- Gincana
literária;
- Visita
à Festa Literária em Maringá (FLIM) e lançamento de livros de Vera
Margutti;
- Encontro
com o escritor Ziraldo
- Visita
ao museu histórico;
- Peça
teatral;
- Produção
textual;
- Cinema;
- Apresentações
culturais;
- Interpretação
de texto;
Objetivos
Provocar e formar leitores críticos e reflexivos
através de diferentes estratégias de leituras para que possam ser capazes de
interagir, interferir e modificar a realidade em seu próprio mundo e na
sociedade em que eles estão inseridos.
Encaminhamentos metodológicos
Promover a interdisciplinaridade com as demais
disciplinas afins; provocar o leitor não apenas encantamentos, mas também a
descoberta de um mundo mágico; impulsionar condições e trilhar seus alunos para
o inusitado caminho do saber elaborado; despertar o senso crítico com a utilização
e confecção de recursos lúdicos e motivacionais; uso das TICs como ferramenta
do ensino; usar estratégias inovadoras para valorizar escritores (as) e/ou
poetas.
Resultados esperados
Aluno: espera-se que o estudante se
torne mais autônomo, crítico e reflexivo diante desse mundo globalizado e que a
leitura faça parte de sua rotina, não como obrigação e sim como uma
leitura-prazer.
Escola: Oportunizar um ambiente mais
prazeroso, onde o professor e aluno sejam agentes de transformação perante a
comunidade. Diminuir a evasão escolar, estimulando e motivando os alunos nos
aspectos cognitivos, afetivos e sociais. E assim. Melhorando os índices
educacionais da instituição.
Comunidade: espera-se que a comunidade em
geral possa valorizar os trabalhos realizados pelos alunos e professores
através de atividades diversificadas por meio do projeto de leitura, apoiando e
incentivando à presença e permanência do aluno no projeto.
